Hochschulentwicklung durch eLearning
Hamburg, Juni 2007 - (von Dr. Kerstin Mayrberger, Universität Hamburg) Hochschule aus einem anderen, neuen Blickwinkel zu betrachten -” dies ist gerade wegen der aktuellen Reform- und Reorganisationsprozesse angebracht. Das Bemühen, eLearning nachhaltig an den Hochschulen zu verankern, aus einer neuen Perspektive zu betrachten, verlangt z.B. mit Lernressourcen offen und strategisch umzugehen, Organisationsstrukturen zu verändern, Personalentwicklungsmaßnahmen für eLearning zu entwickeln und zu fördern oder die hochschulweite eLearning-Strategie festzuschreiben und zu kommunizieren.
Die Vorträge zum Themenschwerpunkt "Hochschule neu denken!" stellen dazu Ideen und Ansatzpunkte vor und laden zur Diskussion ein. Ob man schon von eLearning 2.0 an deutschen Hochschulen sprechen kann, wird gleich zu Beginn erörtert. Und dass "einfache" Bottom-up-Initiativen auch im Bereich der hochschul(politischen) Entwicklung erfolgreich sein können, wird am Beispiel eines österreichischen Professionsnetzwerks von eLearning-AkteurInnen illustriert, das heute die Basis für eine nationale eLearning-Strategie darstellt.
Aus der einen Sicht geht es darum, Wissensmanagement und Qualitätsentwicklungsprozesse an einer Massenuniversität so erfolgreich zusammen zu bringen, dass das ausgewiesene Qualitätsziel der Einheit von Forschung und Lehre auch erreicht werden kann. Den beteiligten AkteurInnen kommt als (multi)medialen WissensproduzentInnen in einem solchen Prozess eine zentrale Funktion zu. Aus einer anderen Perspektive wird geschaut, inwiefern die didaktische Innovation einer nachhaltigen eLearning-Implementierung nicht nur vom potentiellen Mehrwert der gewählten Lernumgebung abhängt, sondern auch von der erfolgreichen Integration durch die Lehrenden, ohne ihre (didaktischen) Bedürfnisse zu vernachlässigen.
Interessante didaktische und strategische Möglichkeiten bieten die "Open Educational Resource (OER)"-Initiativen. Drei Vorträge analysieren, wie sich Deutschland hier im internationalen Vergleich positioniert und welche Herausforderungen OER für Projekte darstellt.
Es lohnt sich immer, schon laufende Organisationsentwicklungsprozesse erneut in den Blick zu nehmen, damit sie auch vollends zum Erfolg führen. Exemplarisch wird dieses am Beispiel des Risikomanagements für eAssessment deutlich. In diesem Zuge erhält auch die Frage nach dem Datenschutz in Lernumgebungen eine ganz neue Bedeutung, wenn die Beziehung zwischen sozialer Präsenz und Privatsphäre in Lernplattformen zum Problem wird.
"Hochschule neu denken!", das kann heißen, sich auf diese und andere Konzepte bzw. Ideen einzulassen und über deren Tauglichkeit mit Expertinnen und Experten zu diskutieren und zu befinden. Es erscheint lohnenswert, sich auf die Anregungen und Ideen der Vortragenden einzulassen!
Die GMW-Tagung und Campus Innovation 2007 findet vom 12. bis 14. September an der Universität Hamburg statt.
