Themen
Open Source
Open-Access-Schulbuchreihe fördert flüssiges Lesen
Osnabrück, Juni 2019 - Mit einem innovativen Konzept zum Lesen- und Schreibenlernen geht die Schulbuchreihe "Die Kinder vom Zirkus Palope" zum neuen Schuljahr an den Start. An der Universität Osnabrück sind wichtige Teile des Konzepts entstanden und das eLearning-Zentrum begleitet nun die digitale Veröffentlichung als Open Educational Ressource (OER), die eine freie Nutzung, Weitergabe und Veränderung der Materialien erlaubt.
Stud.IP-Tagung 2019 im September 2019
Göttingen, Juli 2019 - Die Stud.IP-Tagung 2019 findet am 11. und 12. September in Göttingen statt. Eingeladen sind Hochschulen, Unternehmen und Verbände, die sich über die Möglichkeiten des Open Source-Lern- und Campusmanagementsystems informieren möchten. Auch Studierende und Lehrende sind willkommen. Die Tagung dient der Information und der Förderung des gegenseitigen Austauschs.
» MEHRZoola Analytics as an Official Extension for Totara Learn
London (UK), April 2019 - Totara Learning has added the award-winning Zoola Analytics tool as an official product extension for the Totara Learn learning management system (LMS), further expanding the number of integration options available for the platform.
Partnership to Deliver Edtech across China and AP
Melbourne (AU), April 2019 - eCreators has entered into a strategic partnership with Alibaba Cloud Australia and New Zealand to deliver open source education technologies and eLearning content across China and AP.
» MOREMoodle Announces Moodle Workplace
London (UK), February 2019 – Moodle, developer of the most used learning platform software in the world, has introduced Moodle Workplace, a learning solution to support effective organisational training that combines the proven power, scalability, and flexibility of the Moodle LMS with completely new features specially designed to support professional learning and development.
Lernplattform rund um den Roboter e.DO
Turin, Januar 2019 - Lernen auf eine neue interaktive und kreative Weise, unterstützt von einem Roboter: dies ist die Idee hinter e.DO™ Experience, einer ab Januar 2019 verfügbaren didaktischen Plattform. e.DO™ Experience wurde von der Comau Academy entwickelten und nutzt den e.DO-Roboter, um unkonventionelles und motivierendes Lernen innerhalb und außerhalb des Klassenraums zu fördern.
Studenten entwickeln Open Source-Lehrsoftware
Karlsruhe, Januar 2019 - Um als Erwachsene die Herausforderungen der Digitalisierung zu bewältigen, brauchen Schülerinnen und Schüler eine breite Grundbildung in Informatik. Im neuen Open Source-Lehrsoftware-Labor am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) sollen Studentinnen und Studenten praktische Erfahrung in der Entwicklung von Open Source-Software sammeln und gleichzeitig Materialien für den Informatikunterricht entwickeln.
» MEHRLMS3 - TYPO3 Version 9 und H5P als LCMS vereint
Hamburg, Januar 2019 - Mit LMS3 gibt es seit längerem ein Learning Content Management System auf Basis von TYPO3. Zur LEARNTEC in Karlsruhe präsentiert die LEARNTUBE! GmbH nun diese Distribution auf Basis der TYPO3 LTS Version 9. Mit dem Sprung auf die neueste Version 9 ist der Einsatz des Open Source Systems als Basis für eLearning-Projekte für die nächsten Jahre gesichert. Eine Entscheidung zum Einsatz von TYPO3 wird durch diesen Umstand erleichtert.
» MEHRNew LMS Release Offers Industry-Leading Flexibility
London (UK), December 2018 - Totara Learning has just released Totara Learn 12, the latest version of its enterprise learning management system (LMS). Totara Learn uses open source technology providing organisations with full flexibility, scalability, and control over the learning experience.
» MOREKaizen im eLEarning - geht das?
Zürich, November 2018 - Bildungsmonitoring im Kontext von eLearning ist in aller Munde - was wohl auch damit zusammenhängt, dass der Aufwand für eine eAcademy beträchtlich ist. LMS, Content, Autoren, Instruktoren, Moderatoren, Kursverwaltung und so weiter wollen aufgebaut, alimentiert und unterhalten werden. Es kann also als legitimes Bedürfnis angesehen werden, wenn Unternehmens- oder Bildungsverantwortliche wissen möchten, ob sich diese Investitionen auch wirklich lohnen? Und ob die Qualität des Angebotes auch stimmt? Aber genügt es, dazu einfach am Ende eines Kurses einen Fragebogen in der Klasse herumzureichen? Braucht es dazu nicht mehr? Wir sind der Meinung, dass dazu verlässlichere Werkzeuge und Methoden zum Einsatz kommen sollten.
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